Chercheure reconnue dans le domaine de la motivation, elle a reçu le Prix de la nouvelle chercheure du Président de la Société canadienne de psychologie et a été élue au Collège des nouveaux chercheurs et créateurs de la Société Royale du Canada. Ses travaux de recherches, subventionnés par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada, portent sur les processus motivationnels et du soi en contexte scolaire et vocationnel ainsi que de la contribution des parents à leur développement.
Les travaux de la Chaire explorent comment les parents, les écoles et les communautés peuvent travailler ensemble afin de soutenir le développement optimal des jeunes, de leur entrée à l’école jusqu’à leur insertion sur le marché du travail. L’objectif principal du programme est de mieux comprendre et de renforcer l’implication parentale dans le développement scolaire et vocationnel des enfants, en particulier lors de transitions clés telles que l’entrée à l’école, le passage au secondaire, le choix d’un parcours professionnel et l’insertion sur le marché du travail.
Pour atteindre cet objectif, la Chaire s’articule autour de trois axes de recherche :
Comprendre le développement des jeunes en examinant l’évolution de leurs choix scolaires et professionnels et le rôle que jouent les parents dans ces trajectoires.
Identifier les obstacles et les facteurs de soutien qui influencent la capacité des parents à s’engager dans la scolarité et l’orientation professionnelle de leur enfant.
Renforcer les partenariats entre les familles, les écoles et les communautés afin de créer des environnements favorables à l’épanouissement des jeunes.
Les recherches menées s’appuient sur une approche longitudinale et multi-informateurs, suivant des familles sur plusieurs années afin de mieux comprendre comment le soutien parental influence la motivation, les apprentissages et les décisions scolaires et professionnelles des enfants. Elles comprennent également des études expérimentales et des programmes d’intervention visant à évaluer des stratégies permettant de renforcer le pouvoir d’agir des parents et des acteurs du milieu éducatif.
