Communications scientifiques

Bordeleau, C.,Laquerre, D., Vargas-Gobeille, B., Ratelle, C.F., & Deneault, A.-A. (2025, Octobre). Coparenting and child cognition: A systematic review and meta-analysis [communication par affiche]. APS Global Psychological Science Summit 2025, online congress.

Cimon-Paquet, C., Ratelle, C.F., & Plamondon, A. (2025, Novembre). La communication est-elle la clé ? Liens réciproques entre la communication famille-école et l’engagement parental [communication affichée]. Journée scientifique du Centre de recherche universitaire sur les jeunes et les familles (CRUJeF). Qubec, Québec.

Mbanga, R., Vargas Lascano, D. I., Ratelle, C.F., & Duchesne, S. (2025, Août). Longitudinal associations between achievement goal orientations and academic motivation: A random-intercept cross-lagged panel approach. Communication présentée le l’International Conference on Early Childhood Education and Care, Marseille, Provence-Alpes-Côte d’Azur, France.

Ratelle, C.F., Langlois, A., Lemardelet, N., Plamondon, A., Duchesne, S., Bureau, J.S., & Litalien, D. (2025, Juillet). Parental school involvement as a function of students’ special needs. Communication présentée lors du London International Conference on Inclusive Education, Londres, Royaume-Uni.

Cimon-Paquet, C., Ratelle, C.F., & Plamondon, A. (Juin 2025). La communication est-elle la clé? Liens réciproques entre la communication famille-école et l’engagement parental [communication par affiche]. Congrès annuel de la Société québécoise pour la recherche en psychologie, Saint-Sauveur, Québec,   .

Langlois, A, Ratelle C.F., Litalien, D., Bureau, J.S., Duchesne, S. & Plamondon, A. (2025, Mai-Juin). Évolution des besoins psychologiques des parents dans l’accompagnement scolaire de leurs enfants de la 1^re à la 5^e année du primaire. [communication par affiche]. Congrès annuel de la Société québécoise de psychologie, Saint-Sauveur, Québec, Canada.

Audet, L., Ratelle, C.F., Duchesne, S., Guay, F. & Boisclair Châteauvert, G. (Mai 2025). Différences et similitudes des élèves quant à leur programme d’études au secondaire dans leur processus de choix de carrière. [communication par affiche]. Colloque « Les principes fondamentaux de la motivation à la rescousse des enjeux sociétaux » dans le cadre du 92e congrès de l’Acfas, Montréal, Québec, Canada.

Goulet, J., Ratelle, C.F., Plamondon, A., & Guay, F. (2025, Mai). Inattention et hyperactivité en famille: Quand les symptômes des parents s’ajoutent à ceux des enfants [communication orale]. 92^e Congrès de l’Acfas. Montréal, Québec, Canada.

Petipré, M., Ghetti, A., Duchesne, S., & Ratelle, C. F (2025, Mai). Motivation envers les activités familiales : Invariance mères-pères. [communication par affiche]. Colloque « Les principes fondamentaux de la motivation pour répondre aux enjeux sociétaux contemporains » dans le cadre du 92e Congrès de l’Acfas, Montréal, Québec, Canada.

Ratelle, C. F. (2025, Mai). La motivation des parents dans le contexte de leur implication scolaire Communication présentée lors du colloque « Les principes fondamentaux de la motivation pour répondre aux enjeux sociétaux contemporains » dans le cadre du 92^e Congrès de l’Acfas, Montréal, Québec, Canada.

Trudel, C., Ratelle, C. F., Duchesne, S., Archambault, I., Plamondon, A., Bureau, J., & Boisclair Châteauvert, G. (2025, Mai). Les valeurs extrinsèques et intrinsèques des parents comme prédicteurs de leur engagement scolaire. [communication par affiche]. Colloque « Les principes fondamentaux de la motivation pour répondre aux enjeux sociétaux contemporains » dans le cadre du 92e Congrès de l’Acfas, Montréal, Québec, Canada.

Verret, J., Ratelle, C. F., Archambault, I., Bureau, J., Duchesne, S., & Plamondon, A. (2025, Mai). Les motivations parentales envers la gouvernance scolaire : le rôle des aspirations. [communication par affiche]. Colloque « Les principes fondamentaux de la motivation pour répondre aux enjeux sociétaux contemporains » dans le cadre du 92e Congrès de l’Acfas, Montréal, Québec, Canada.

Ratelle, C. F.,Lemardelet, N., Boisclair Châteauvert, G., Duchesne, S., Archambault, I., Plamondon, A., & Bureau, J.S. (2025, Avril). Profiles of parents’ values toward participation to school governing boards. Communication présentée dans la séance « Homes and schools: Building positive relationships » (Family, School, Community Partnership Special Interest Group) lors du congrès annuel du American Education Research Association (AERA), Denver, CO, États-Unis.

Laquerre, D., Boisclair Châteauvert, G., Archambault, I, Dupéré, V. Plante, I, & Ratelle, C. F. (2025, Avril). Enhancing family-school partnerships: predicting the quality of parent-teacher relationships. Communication présentée lors du congrès annuel du American Education Research Association (AERA), Denver, CO, États-Unis.

Soltanizadeh, H. & Ratelle, C. F. (2025, Avril). Classifying teacher need supportive behaviors in intervention programs: A systematic review. Communication présentée lors du congrès annuel du American Education Research Association (AERA), Denver, CO, États-Unis.

Thibert-Dagenais, C., Plamondon, A., & Ratelle, C. F. (2025, Avril). Behavioral engagement in early elementary school: Testing inter- and intraindividual processes accounting for its stability. Communication présentée lors du congrès annuel du American Education Research Association (AERA), Denver, CO, États-Unis.

Trudel, C., Boisclair Châteauvert, G., Archambault, I, Dupéré, V. Plante, I, & Ratelle, C. F. (2025, Avril). Teachers’ interpersonal behaviors as predictors of the quality of the parent-teacher relationship. Communication présentée lors du congrès annuel du American Education Research Association (AERA), Denver, CO, États-Unis.

Goulet, J., Ratelle, C.F., & Guay, F. (2024, Mai). Navigating the dynamics between child externalizing behaviors, parenting practices, and parental psychological needs. Communication orale présentée lors du.Life History Research Society Conference, Montréal, Québec, Canada.

Massicotte, J., Bourget, R., Matte-Gagné, C., Plamandon, A., & Ratelle, C. F. (2024, Mai). The role of paternal practices in children’s cognitive development: A multidimensional approach. Communication présentée lors du Life History Research Society Conference, Montréal, Québec, Canada.

Thibert-Dagenais, C., Plamondon, A., & Ratelle, C. F. (2024, 29 mai au 31 mai). Bidirectional effects of student engagement and math skills: a comparison of inter- and intraindividual processes. Communication présentée lors du Life History Research Society Conference, Montréal, Québec, Canada.

Ratelle, C.F. & Thibert-Dagenais, C. (2024, Mai).  Développement positif du jeune en contextes éducatifs. Organisation du colloque présenté lors du 91^e Congrès annuel de l’Acfas, Ottawa, Ontario.

Ayachi, M., Duchesne, S., Lafi, O., Barbou, O., Boisclair Châteauvert, G., Gouin, J-A., Plamondon, A., & Ratelle, C. F. (2024, Mai). Buts d’accomplissement des élèves inscrits dans un programme Sport-études : contribution des buts encouragés par les parents. Communication par affiche présentée dans le cadre du Colloque « Développement positif du jeune en contextes éducatifs » lors du 91e Congrès annuel de l’Acfas, Ottawa, Ontario, Canada

Boisclair Châteauvert, G., Duchesne, S., Plamondon, A., Ratelle, C. F., Beaudry, C., & Véronneau, M-H. (2024, Mai). Pratiques enseignantes en classe : la perception des enseignants est-elle partagée par leurs élèves? Communication par affiche présentée dans le cadre du Colloque « Développement positif du jeune en contextes éducatifs » lors du 91e Congrès annuel de l’Acfas, Ottawa, Ontario, Canada

Bouffard, G., Ratelle, C. F., Pierce, T., Litalien, D., Duchesne, S., Plamondon, A., & Bureau, J. S. (2024, Mai). Les liens bidirectionnels entre les pratiques parentales et les symptômes d’inattention et d’hyperactivité-impulsivité chez l’enfant. Communication par affiche présentée dans le cadre du Colloque « Développement positif du jeune en contextes éducatifs » lors du 91^e Congrès annuel de l’Acfas, Ottawa, Ontario, Canada

Ghetti, A., Petipré, M., Ratelle, C. F., & Larose, S. (2024, Mai). Rôle des pratiques inclusives dans l’ajustement des étudiants durant la transition postsecondaire. Communication par affiche présentée dans le cadre du Colloque « Développement positif du jeune en contexte éducatifs » lors du 91^e Congrès annuel de l’Acfas, Ottawa, Ontario, Canada

Guillemette, A., & Ratelle, C. F. (2024, Mai). Prédire l’appartenance à des profils de bien-être eudaimonique intégrant la théorie de l’autodétermination et le modèle du bien-être psychologique de Carol Ryff. Communication par affiche présentée dans le cadre du Colloque « Développement positif du jeune en contexte éducatifs » lors du 91e Congrès annuel de l’Acfas, Ottawa, Ontario, Canada

Laquerre, D., Ratelle, C. F., Boisclair Châteauvert, G., Duchesne, S., Plamondon, A., Bureau, J. S. et Litalien, D. (2024, Mai). La coparentalité en contexte d’enfants à besoins particuliers. Communication par affiche présentée dans le cadre du Colloque « Développement positif du jeune en contextes éducatifs » lors du 91^e Congrès annuel de l’Acfas, Ottawa, Ontario, Canada

Petipré, M., Ghetti, A., Ratelle, C. F., Duchesne, S., & Guay, F. (2024, Mai). Les motivations familiales des pères en tant que mécanismes explicatifs des pratiques parentales. Communication par affiche présentée dans le cadre du Colloque « Développement positif du jeune en contextes éducatifs » lors du 91e Congrès annuel de l’Acfas, Ottawa, Ontario, Canada

Soltanizadeh, H., & Ratelle, C. F. (2024, Mai). Une revue systématique et une classification des comportements pédagogique adaptés aux besoins. Communication par affiche présentée dans le cadre du Colloque « Développement positif du jeune en contextes éducatifs » lors du 91e Congrès annuel de l’Acfas, Ottawa, Ontario, Canada

Thibert-Dagenais, C., Mbanga, R., Ratelle, C. F., Duchesne, S., & Guay, F. (2024, Mai). Profils de structure parentale et leurs implications dans la réussite scolaire des jeunes lors de la transition postsecondaire. Communication par affiche présentée dans le cadre du Colloque « Développement positif du jeune en contextes éducatifs », dans le cadre du 91^e Congrès annuel de l’Acfas, Ottawa, ON, Canada.

Trudel, C., Boisclair-Châteauvert, G., Ratelle, C. F., Duchesne, S., Plamondon, A., Bureau, J. S., & Litalien, D. (2024). Les relations entre la contingence de l’estime de soi parentale, le contrôle parental et l’anxiété chez l’enfant. Communication par affiche présentée dans le cadre du Colloque « Développement positif du jeune en contextes éducatifs » lors du 91^e Congrès annuel de l’Acfas, Ottawa, Ontario, Canada

Ahn, J., Ratelle, C. F., Guay, F., Duchesne, S., & Grolnick, W. (2024, Avril). How can parents get involved in their adolescent kid transitioning to higher education without undermining their autonomy? Communication par affiche présentée dans le cadre du congrès biennal de la Society for Research on Adolescence (SRA), Chicago, Illinois, États-Unis.

Ghetti, A., Ratelle, C. F., Petipré, M., & Larose, S. (2024, Avril). Exploring the relationship between inclusive practices, psychological needs satisfaction, and student adjustment during the postsecondary transition. Communication par affiche présentée dans le cadre du congrès biennal de la Society for Research on Adolescence (SRA), Chicago, Illinois, États-Unis.

Petipré, M., Ghetti, A., Ratelle, C.F., Boisclair Châteauvert, G., Duchesne, S., & Guay, F. (2024, Avril). Exploring fathers’ family motivations as explanatory mechanisms for their parenting behaviors. Communication par affiche présentée dans le cadre du congrès biennal de la Society for Research on Adolescence (SRA), Chicago, Illinois, États-Unis.

Boisclair-Châteauvert, G., Ratelle, C. F., Archambault, I., Plamondon, A., Duchesne, S., & Bureau, J. S. (2024, Avril). A values-costs perspective to increase parents’ participation in school governing boards. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel du American Education Research Association (AERA), Philadelphie, États-Unis.

Duchesne, S., Boisclair-Châteauvert, G., Gouin, J.-A., Plamondon, A., & Ratelle, C. F. (2024, Avril). Motivations and school functioning among secondary students in sports-study programs: Are there potential spillover effects? Communication présentée dans le cadre du congrès annuel du American Education Research Association (AERA), Philadelphie, États-Unis.

Ratelle, C. F. (2024, Avril). The power of relationships in family, school, community partnerships. Modératrice (chair) de la séance pour le Family, School, Community Partnership Special Interest Group dans le cadre du congrès annuel du American Education Research Association (AERA), Philadelphie, États-Unis.

Ratelle, C. F., Boisclair-Châteauvert, G., Archambault, I., Bureau, J. S., Duchesne, S., & Plamondon, A. (2024, Avril). Parents’ persistence in their involvement on school governing boards: The role of their psychological needs. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel du American Education Research Association (AERA), Philadelphie, États-Unis.

Mbanga, R., Ratelle, C.F., & Duchesne, S. (2023, Octobre). Complémentarité des approches orientées vers la variable et la personne dans le soutien au développement vocationnel et la motivation scolaire des élèves du secondaire : essai d’un développement théorique. Communication présentée dans le cadre du Colloque international recherche en éducation en hommage au professeur Jacques Ginestié, Marseille, France.

Ahn, J. S., Ratelle, C. F., Plamondon, A. (2023, May-June). Motivational resources of youth’s agentic functioning in career decision-making processes: Autonomy matters. Communication présentée dans le cadre du 8^th International Self-Determination Theory Conference, Orlando, Floride, États-Unis.

Bouffard, G., Ratelle, C.F., Pierce, T., Litalien, D., Duchesne, S., Plamondon, A. & Bureau, J. S. (2023, May-June). Bidirectionality between parental need supporting and thwarting behaviors and children symptoms of inattention-hyperactivity. Communication présentée dans le cadre du 8^th International Self-Determination Theory Conference, Orlando, Floride, États-Unis.

Bourret, M., Ratelle, C.F., Plamondon, A., & Boisclair Châteauvert, G. (2023, Mai-Juin). Dynamics of parent-adolescent interactions during a discussion on career choice: The role of parental behaviors and emotions. Communication présentée dans le cadre du 8^th International Self-Determination Theory Conference, Orlando, Floride, États-Unis.

Busque-Carrier. M., LeCorff, Y. & Ratelle, C.F. (2023, May-June). Association between work values and basic psychological need satisfaction and frustration at work using a person-centered approach. Communication présentée dans le cadre du 8^th International Self-Determination Theory Conference, Orlando, Floride, États-Unis.

Bureau, J.S., Onaran, O., Göncü-Köse, A., Duchesne, S., Boisclair-Châteauvert, G., Verner-Filion, J., Plamondon, A., Ratelle, C.F., Gilbert, W., Howard, J.L., Guay, F. (2023, May-June). The many advantages (and few caveats) of estimating the self-determination continuum using Bifactor S-1 modeling. Communication présentée dans le cadre du 8^th International Self-Determination Theory Conference, Orlando, Floride, États-Unis.

Duchesne, S., Ratelle, C.F., Larose, S., & Boisclair-Châteauvert, G. (2023, May-June). Effects of an online intervention on mothers’ parenting behaviors and their child’s motivational resources. Communication présentée dans le cadre du 8^th International Self-Determination Theory Conference, Orlando, Floride, États-Unis.

Guillemette, A. & Ratelle, C.F. (2023, May-June). Profiles of eudaimonic well-being: Integrating self-determination theory and Ryff’s multidimensional model of psychological well-being. Communication présentée dans le cadre du 8^th International Self-Determination Theory Conference, Orlando, Floride, États-Unis.

Petipré, M., Ghetti, A., & Ratelle, C.F., Boisclair Châteauvert, G., Duchesne, S., & Guay, F. (2023, May-June). Mothers’ family motivations as explanatory mechanisms for why parental need support facilitates youth adjustment in school. Communication présentée dans le cadre du 8^th International Self-Determination Theory Conference, Orlando, Floride, États-Unis.

Ratelle, C.F., Boisclair Châteauvert, G., Bureau, J., Duchesne, S., & Plamondon, A. (2023, Mai-Juin). Where does need supportive parenting comes from? The role of parents’ psychological need satisfaction and frustration. Communication présentée dans le cadre du 8^th International Self-Determination Theory Conference, Orlando, Floride, États-Unis.

Ratelle, C.F. & Grolnick, W.S. (2023, Mai-Juin). New developments in SDT-based research on parenting: predictors, concomitants, and interventions. Organisation d’un symposium sur invitation dans le cadre du 8^th International Self-Determination Theory Conference, Orlando, Floride, États-Unis.

Thibert-Dagenais, C., Ratelle, C. F., & Duchesne, S. (2023, Mai-Juin). A multi-informant perspective on maternal and paternal structure: Predicting academic adjustment and achievement during postsecondary transition. Communication présentée dans le cadre du 8^th International Self-Determination Theory Conference, Orlando, Floride, États-Unis.

Ratelle, C.F., Boisclair-Châteauvert, G., Archambault, I., Bureau, J. S., Duchesne, S., & Plamondon, A. (2023, Mai). La participation des parents à la gouvernance scolaire: Barrières et facilitateurs. Communication présentée dans le cadre du colloque « Effet-école et réussite éducative des élèves en situation de vulnérabilité : étiologie et pratiques efficaces » lors du 90e congrès de l’Acfas, Montréal, Québec, Canada.

Boisclair-Châteauvert, G., Ratelle, C.F., Bureau, J., Duchesne, S., & Plamondon, A. (2023, Mai). Engagement parental dans le suivi scolaire d’enfants doués : exploration du rôle des besoins psychologiques des mères. Communication présentée dans le cadre du colloque « Mythes et réalités sur l’éducation et le bien-être des élèves doués » lors du 90e congrès de l’Acfas, Montréal, Québec, Canada.

Durigon, F., Lagacé, V., Boisclair-Châteauvert, G., & Ratelle, C.F. (2023, Mai). Le lien école-famille selon les particularités neurocognitives de l’enfant : Comparaison du vécu des parents d’enfants doués, neurotypiques et ayant des troubles d’apprentissage. Communication présentée dans le cadre du colloque « Mythes et réalités sur l’éducation et le bien-être des élèves doués » lors du 90e congrès de l’Acfas, Montréal, Québec, Canada.

Larose, S., Ratelle, C.F., Bationo, J.C., & Ghetti, A. (2023, Mai). Examen des facteurs personnels et contextuels impliqués dans les demandes d’accommodement des étudiants du collégial. Communication présentée dans le cadre du colloque « La réussite étudiante en enseignement supérieur au carrefour de l’équité, la diversité et l’inclusion (EDI) » lors du 90e congrès de l’Acfas, Montréal, Québec, Canada.

Ratelle, C. F., Boisclair-Châteauvert, G., Litalien, D., Duchesne, S., Plamondon, A., & Bureau, J. S. (2023, Avril). Do parents feel autonomous, competent, and connected when engaging in their child’s schooling? Communication présentée dans le cadre du congrès annuel du American Education Research Association (AERA), Chicago, États-Unis. https://doi.org/10.3102/2002013

Ratelle, C. F., Ahn, J.S., & Boisclair-Châteauvert, G. (2023, Avril). Improving school climate to facilitate parental involvement: How about allowing school access? Communication présentée dans le cadre du congrès annuel du American Education Research Association (AERA), Chicago, États-Unis. * communication acceptée mais annulée pour raison médicale

Ahn, J.S., Boisclair-Châteauvert, G., & Ratelle, C.F. (2023, Mai). Améliorer le climat scolaire pour faciliter l’engagement des parents : Pourquoi ne pas autoriser l’accès à l’école ? Communication présentée au 45^e congrès de la Société québécoise pour la recherche en psychologie (SQRP). Sherbrooke, Québec, Canada.

Ayachi, M., Ahn, J.S., Duchesne, S., Gouin, J.A., Plamondon, A., Ratelle, C.F., & Boisclair-Châteauvert, G. (2023, Mai). Motivations des élèves inscrits dans un programme études-sport : apport des expériences relationnelles et des besoins psychologiques fondamentaux. Communication présentée au 45e congrès de la Société québécoise pour la recherche en psychologie (SQRP). Sherbrooke, Québec, Canada.

Ahn, J.S., Ratelle, C.F., Plamondon, A., Duchesne, S., & Guay, F. (2022, Août). Youth’s agency in career development: Testing their bidirectional associations across transition periods. Communication présentée dans le cadre du congrès biennal du European Association of Research on Adolescence (EARA), Dublin, Ireland.

Boisclair-Châteauvert, G., Ratelle, C. F., Litalien, D., Duchesne, S., Plamondon, A., & Bureau, J. S. (2022, Août). The role of parents’ psychological need satisfaction in supporting their optimal involvement in their child’s schooling. Communication présentée dans le cadre du congrès biennal du European Association of Research on Adolescence (EARA), Dublin, Ireland.

Duchesne, S., Boisclair-Châteauvert, G., Ratelle, C.F., & Larose, S. (2022, Août). Developmental trajectories of achievement goals during the high school transition: The role of parents’ characteristics. Communication présentée dans le cadre du congrès biennal du European Association of Research on Adolescence (EARA), Dublin, Ireland.

Ahn, J. S., Ratelle, C. F., & Plamondon, A. (2022, Juin). Bidirectional associations between parenting and youth’s agency in career decision making. [Lightning Talk]. Canadian Psychological Associations, Calgary, Canada.

Ahn, J.S., Plamondon, A., & Ratelle, C. F. (2022, Juin). Different ways to support and thwart autonomy: Parenting profiles and adolescents’ career decision making. Tenth SELF International Conference, Québec, Canada.

Boisclair-Châteauvert, G., Ratelle, C. F., Litalien, D., Duchesne, S., Plamondon, A., & Bureau, J. S. (2022, Juin). Determinants of parental psychological need satisfaction at the beginning of their child’s schooling. Tenth SELF International Conference, Québec, Canada.

Thibert-Dagenais, C. & Ratelle, C.F. (2022, Juin). A multi-informant study on parental structure: Perceptions of adolescent-mother and adolescent-father dyads. Communication présentée lors duTenth SELF International Conference, Québec, Canada. Événement en ligne

Ratelle, C.F. (2022, Mai). Implication scolaire des parents: Rôle de la satisfaction des besoins psychologiques. . Communication présentée  lors du symposium-étoile « Développement optimal des élèves: Rôles des milieux scolaires, familiaux et communautaires » présentée au 45e congrès de la Société québécoise pour la recherche en psychologie (SQRP), Saint-Sauveur (Québec), Canada.

Ratelle, C.F. (2022, Mai). Développement optimal des élèves: Rôles des milieux scolaires, familiaux et communautaires. Symposium-étoile sur invitation présenté lors du 45e congrès de la Société québécoise pour la recherche en psychologie (SQRP), Saint-Sauveur (Québec), Canada.

Bouffard, G., Boisclair-Châteauvert, G., Ratelle, C.F., Litalien, D., Duchesne, S., Plamondon, A., & Bureau, J.S. (2022, Juin). Contribution des parents à la valorisation de la performance. Communication présentée dans le cadre du Colloque « Le côté obscur de la valorisation de la performance » lors du 89^e Congrès annuel de l’Acfas, Québec, Québec.

Ahn, J.S., Plamondon, A., & Ratelle, C.F. (2021, Mai). Contribution des valeurs à l’identité vocationnelle des adolescents. Communication présentée dans le cadre du Colloque « La motivation dans les domaines de vie », présenté dans le cadre du 88^e Congrès annuel de l’Acfas, Sherbrooke, Québec.  *initialement prévu en mai 2020

Mbanga, R., Ratelle, C.F., & Duchesne, S. (2021, Mai). Trajectoires d’indécision vocationnelle au secondaire et leur concomitance avec les motivations scolaires. Communication présentée dans le cadre du Colloque « La motivation dans les domaines de vie », présenté dans le cadre du 88^e Congrès annuel de l’Acfas, Sherbrooke, Québec.  *initialement prévu en mai 2020

Ratelle, C.F. & Mbanga, R., (2021, Mai).  La motivation dans les domaines de vie. Organisation du colloque présenté lors du 88^e Congrès annuel de l’Acfas, Sherbrooke, Québec. * initialement prévu en mai 2020

Thibert-Dagenais, C. & Ratelle, C.F. (2021, Mai). Les théories implicites et le concept de soi en mathématiques chez les élèves du primaire. Communication présentée dans le cadre du Colloque « La motivation dans les domaines de vie », présenté dans le cadre du 88^e Congrès annuel de l’Acfas, Sherbrooke, Québec.  *initialement prévu en mai 2020

Ratelle, C.F. (2020, Décembre). Parents’ involvement in their children’s schooling and professional development: A need-based approach. Conférencière invitée lors du Centennial Congress of Applied Psychology. https://iaapsy.org/site/assets/files/1082/apaw_2021_jan_vol3_1.pdf     * annulée en raison de la pandémie

Ahn, J.S., Plamondon, A., & Ratelle, C.F. (2020, Juin).  The general and specific contributions of maternal behaviors to adolescent motivations and adjustment. Communication acceptée dans le cadre du Tenth SELF International Conference, Québec, Québec. *Conférence annulée

Boisclair Châteauvert, G. & Ratelle, C.F. (2020, Juin). Mothers’ involvement in their gifted child’s schooling: Parental psychological need satisfaction and frustration. Communication acceptée dans le cadre du Tenth SELF International Conference, Québec, Québec. *Conférence annulée

Mbanga, R., Ratelle, C.F., & Duchesne, S. (2020, Juin). Vocational indecision trajectories during secondary school and their concomitance to academic motivations. Communication acceptée dans le cadre du Tenth SELF International Conference, Québec, Québec. *Conférence annulée

Busque-Carrier, Ratelle, C.F., & LeCorff, Y. (2020, Juin). Profiles of psychological needs satisfaction and frustration at work and their association with work values, and career satisfaction. Communication acceptée dans le cadre du Tenth SELF International Conference, Québec, Québec. *Conférence annulée

Thibert-Dagenais, C., Plamondon, A., & Ratelle, C.F. (2020, Juin). Bidirectional effects between school engagement and math performance: an intra-individual perspective among elementary students. Communication présentée dans le cadre du Tenth SELF International Conference, Québec, Québec. *Conférence annulée

Thibert-Dagenais, C. & Ratelle, C.F. (2020, Juin). Implicit theories and self-concept in math of children» et «Bidirectional effects between school engagement and math performance: an intra-individual perspective among elementary students. Communication présentée dans le cadre du Tenth SELF International Conference, Québec, Québec. *Conférence annulée

Bélanger, C. & Ratelle, C. F. (2020, April). Passion in University: The Role of the Dualistic Model of Passion in Explaining Students’ Academic Functioning [Roundtable Session]. AERA Annual Meeting San Francisco, CA. http://tinyurl.com/rz5dm7q (Conference Canceled). Online poster: https://aera20-aera.ipostersessions.com/default.aspx?s=BC-E3-0A-5E-E5-E5-5F-7C-68-0A-AB-BE-ED-55-52-92&guestview=true

Duchesne, S., Ratelle, C.F., & Larose, S. (2020, April). Interplay Between Autonomous Motivations and Approach Goals: What Consequences for School Functioning? [Poster Session]. AERA Annual Meeting San Francisco, CA. http://tinyurl.com/r5e8cos (Conference Canceled).

Duchesne, S. & Ratelle, C.F. (2019, Juillet). Prospective associations between achievement goals, academic motivations, and adjustment among high school students. Communication présentée dans le cadre du 6^th Annual International Conference on Social Sciences, Athènes, Grèce.

Duchesne, S., Boisclair Châteauvert, G., & Ratelle, C.F. (2019, Mai). Longitudinal associations between achievement goals and adjustment among at-risk students in high school: The moderating effects of teacher-student mentoring relationship. Communication présentée dans le cadre du 27th Annual Meeting of the Society for Prevention Research, San Francisco, États-Unis.

Ratelle, C.F., Katz, I., & Joussemet, M. (2019, May). What are unresolved and timely topics in the SDT-field of parenting and child development? Discussant at the 7^th International Self-Determination Theory Conference, Egmond aan Zee, The Netherlands.

Busque-Carrier, M., Ratelle, C.F., Duchesne, S. et Guay, F. (2019, Mai).Developmental trajectories of career decision-making motivations from high school to university and the predicting role of mothers’ self-reported values. Communication présentée dans le cadre du 7^th International Self-Determination Theory Conference, Egmond aan Zee, The Netherlands.

Guillemette, A., & Ratelle, C.F. (2019, Mai). Eudaimonic well-being: Comparing self-determination theory’s conceptualization and the Ryff model of psychological well-being. Communication présentée dans le cadre du 7^th International Self-Determination Theory Conference, Egmond aan Zee, The Netherlands.

Vargas Lascano, D.I., Ratelle, C.F., Guay, F., Duchesne., S., & Litalien, D. (2019, May). Need satisfaction during the transition to secondary school and its implications in later education: A latent transition analysis. Communication présentée dans le cadre du 7^th International Self-Determination Theory Conference, Egmond aan Zee, The Netherlands.

Mbanga, R., Ratelle, C.F., et Duchesne. (2019, Mai). Testing the bidirectional relation between vocational indecision and academic motivation. Communication présentée dans le cadre du 7^th International Self-Determination Theory Conference, Egmond aan Zee, The Netherlands.

Ratelle, C.F., Plamondon, A., Litalien, D., Duchesne, S., & Guay, F. (2019, Mai). Developmental trajectories of maternal autonomy support across adolescence: Perspectives of mothers and youths. Communication présentée dans le cadre du 7^th International Self-Determination Theory Conference, Egmond aan Zee, The Netherlands.

Gagnon, É., Ratelle, C.F., Boisclair-Châteauvert, G., Duchesne, S., & Guay, F. (2019, Avril). Predicting changes in vocational exploration: The role of parental behaviors and family characteristics. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l’American Educational Research Association, Toronto, Canada.

Madjar, N., Ratelle, C.F., & Duchesne, S. (2019, Avril). Longitudinal analysis of the relationships between students’ depression and anxiety symptoms with their motivational orientations. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l’American Educational Research Association, Toronto, Canada.

Ratelle, C.F., Litalien, D., & Duchesne, S. (2018, Septembre). Maternal autonomy support and control across adolescence: A study of two perspectives. Communication présentée dans le cadre du Congrès de l’European Association for Research on Adolescence, Gand, Belgique.

Ratelle, C.F., Duchesne, S., & Litalien, (2018, Août). Parental supporting behaviors and school adjustment: The role of psychological need satisfaction. Communication présentée dans le cadre du 16th International Conference on Motivation, Aarhus, Danemark.

Mbanga, R., Ratelle, C.F., Duchesne, S. (2018, Juillet). Exploration de la contribution des buts d’accomplissement dans l’indécision vocationnelle. Communication présentée au 7e colloque du Réseau international francophone des établissements de formation de formateurs, Université de Cergy-Pontoise, Cergy-Pontoise, Île-de-France, France.

Ratelle, C.F. (2018, Juin). Parenting and Self-Development. Organization of an invited symposium presented during the International Congress of Applied Psychology, Montréal, Canada

Ratelle, C.F. (2018, Juin). The support of students’ psychological needs and their motivational outcomes: From elementary school to university. Organization of an invited symposium presented during the International Congress of Applied Psychology, Montréal, Canada

Busque-Carrier, M., Ratelle, C.F., Duchesne, S. et Guay, F. (2018, Juin). Validation of a brief measure of values for a French-Canadian sample. Poster session presented at the International Congress of Applied Psychology, Montréal, Canada.

Denault, A.S., Guay, F., & Ratelle, C.F. (2018, June). Extracurricular activities and perceptions of relatedness to others: Examining the sensitization hypothesis. Communication présentée dans le cadre du 29^e International Congress of Applied Psychology, Montréal, Québec, Canada.

Litalien, D., Gillet, N., Gagné, M., Ratelle, C.F., Morin, A.J.S. (2018, June). Self-determined academic motivation profiles among university students: Similarities across gender and age groups. Communication présentée dans le cadre du 29^e International Congress of Applied Psychology, Montréal, Québec, Canada.

Ratelle, C.F., Duchesne, S., Guay, F., & Boisclair Châteauvert., G. (2018, June). Comparing the contribution of overall structure and its specific dimensions for competence-related outcomes: A bifactor model. Communication présentée dans le cadre du 29^e International Congress of Applied Psychology, Montréal, Québec, Canada.

Lebel, J., Ratelle, C.F., Duchesne, S., & Guay, F., (2018, Avril). The role of parental behaviors in predicting students’ school adjustment: Psychological need satisfaction’s mediating role. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l’American Educational Research Association, New York, NY , États-Unis.

Ratelle, C.F., Morin, A.J.S., Guay, F., & Duchesne, S. (2017, Septembre). Parental psychological need support as a predictor of student achievement: Untangling the role of sources of evaluation and parental constructs. Communication présentée au 9^th SELF Biennal International Conference, Melbourne, Australie.

Ratelle, C.F., Duchesne, S., & Guay, F. (2017, Juin). Convergences and divergences in informants’ evaluations of parental need-supporting behaviors and their relations to academic outcomes. Communication présentée au Congrès annuel de la Société canadienne de psychologie, Toronto, ON (Canada).

Denault, A.-S., Ratelle, C.F., & Duchesne, S. (2017, Mai). Extracurricular activities and vocational development. Communication présentée au 29e Congrès annuel de l’American Psychologial Science, Boston, Massachussetts, États-Unis.

Gagnon, E., Ratelle, C.F., Boisclair Châteauvert, G., Duchesne, S. & Guay, F. (2017, Mai). Motivational Processes as Explicative Factors for the Role of Parental Support in the Vocational Exploration of the Adolescent. Communication présentée au 10th Anniversary Meeting of the Society for the Study of Motivation, Boston, Massachusetts, États-Unis.

Lebel, J., Guillemette, A., Ratelle, C.F., Duchesne, S. & Guay, F. (2017, Mai). Vocational self-efficacy and parental structure as predictors of vocational indecision. Communication présentée au 10th Anniversary Meeting of the Society for the Study of Motivation, Boston, Massachusetts, États-Unis.

Mbanga, R., Ratelle, C.F. & Duchesne, S. (2017, Mai). Prediction of intentions to pursue studies by achievement goals during and after high school. Communication présentée au 10th Anniversary Meeting of the Society for the Study of Motivation, Boston, Massachusetts, États-Unis.

Ratelle, C.F., Duchesne, S., Guay, F., & Boisclair Châteauvert, G. (2017, Avril-Mai). Predicting students’ competence-related outcomes using a multidimensional operationalization of parental structure. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l’American Educational Research Association, San Antonio, Texas, États-Unis.

Gagnon, E., Ratelle, C.F., Duchesne, S. & Guay, F. (2017, Mars). Le rôle du soutien à l’autonomie parental sur le développement vocationnel de l’adolescent. Communication présentée dans le cadre du 39e congrès annuel de la Société québécoise pour la recherche en psychologie, Montréal, Québec, Canada.

Mbanga, R., Ratelle, C.F., & Duchesne, S. (2017, Mars). Prédiction des intentions de poursuivre les études après le secondaire par le type de but poursuivi dans les études chez les adolescents québécois. Communication présentée dans le cadre du 39e congrès annuel de la Société québécoise pour la recherche en psychologie, Montréal, Québec, Canada.

Guay, F., & Ratelle, C.F. (2016, Juin). The CASIS professional development program: The cornerstone of teachers’ pedagogical practices for students’ motivational resources and achievement. Atelier présenté au 6^th International Conference on Self-Determination Theory, Victoria, CB (Canada).

Ratelle, C.F., Boisclair Châteauvert, G., Duchesne, S., & Guay, F. (2016, Juin). Testing a multidimensional parental structure scale. Communication présentée au 6^th International Conference on Self-Determination Theory, Victoria, CB (Canada).

Ratelle, C.F., Duchesne, S., & Guay, F. (2016, Juin). Using a multi-informant approach on parental behaviors for predicting adjustment. Communication présentée au 6^th International Conference on Self-Determination Theory, Victoria, CB (Canada).

Ratelle, C.F., Duchesne, S., & Guay, F. (2016, Mai). Étude des comportements parentaux selon plusieurs perspectives: Prédicteurs et conséquences associées. Communication présentée au colloque « Les processus motivationnels dans les contextes de vie: Avancées théoriques, méthodologiques et pratiques » lors du 84^e congrès annuel de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Québec.

Gagnon, É., Ratelle, C.F., Boisclair Châteauvert, G., Duchesne, S., & Guay, F. (2016, Mai). Les processus motivationnels comme facteurs explicatifs du rôle du soutien parental sur l’exploration vocationnelle de l’adolescent. Communication présentée au colloque « Les processus motivationnels dans les contextes de vie: Avancées théoriques, méthodologiques et pratiques » lors du 84^e congrès annuel de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Québec.

Boisclair Châteauvert, G., Ratelle, C.F., Duchesne, S., & Guay, F. (2016, Mai). Développement d’une mesure multidimensionnelle de la structure parentale. Communication présentée au colloque « Les processus motivationnels dans les contextes de vie: Avancées théoriques, méthodologiques et pratiques » lors du 84^e congrès annuel de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Québec.

Parent, C., Mathieu, L., & Ratelle, C.F. (2015, Novembre). La motivation autonome chez les musiciens étudiant aux niveaux collégial et universitaire: Le rôle du professeur d’instrument et sa contribution à la satisfaction des besoins psychologiques de l’étudiant. Communication présentée lors du International Symposium LTM21 AEM21, Montréal, Québec, Canada.

Ratelle, C.F., Duchesne, S., & Guay, F. (2015, Août). Comparing the contribution of mothers’ and fathers’ need supporting behaviors for predicting adolescents’ motivational resources during vocational development. Communication présentée au 8^th SELF Biennal International Conference, Kiel, Allemagne.

Guay, F., Super, W., Ratelle, C.F., Duchesne, S., & L’Italien, D. (2015, Août). Do students regulated by introjection experience negative educational outcomes? A closer look at cognitive, affective, and behavioral consequences. Communication présentée au 8^th SELF Biennal International Conference, Kiel, Allemagne.

Ratelle, C.F., Duchesne, S., & Guay, F. (2015, Août). Predicting adjustment in school using three perspectives on parents’ need-supporting behaviors. Communication présentée au congrès annuel de l’American Psychological Association, Toronto, Ontario, Canada.

Ratelle, C.F. (2015, Août). The role of parents in students’ academic success. Organisation d’un symposium présentée au congrès annuel de l’American Psychological Association, Toronto, Ontario, Canada.

Boisclair-Châteauvert, G., Ratelle, C.F., Duchesne, S., & Guay, F. (avril 2015). Using a person-centered approach to examine the contribution of parental behaviors to school adjustment. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l’American Educational Research Association, Chicago, Illinois, États-Unis.

Parent, C., Mathieu, L., & Ratelle, C.F. (2015, Février) La motivation autonome chez les musiciens étudiant aux niveaux collégial et universitaire: Le rôle du professeur d’instrument et sa contribution à la satisfaction des besoins psychologiques de l’étudiant. Communication présentée lors des Journées franco-québécoises de la pédagogie instrumentale, Québec, Québec, Canada.