Volet 2 – quantitatif
Échantillon 1:
À la fin de l’automne 2019, un courriel a été envoyé, via la Fédération des comités de parents du Québec, à tous les comités de parents de la province leur demandant de transférer l’annonce de recrutement de notre étude aux parents de leur centre de services scolaire. À la suite de cet envoi, ce sont 750 familles (1 365 parents) qui ont communiqué leur intérêt à participer à notre étude.
1 017 parents ont participé à l’étude, 63% de femmes (Mâge = 40 ans).
L’enfant par rapport auquel les parents répondaient: 50% filles, 25% avaient un diagnostic (p. ex. TDAH), 15% avaient des besoins particuliers (p. ex. services spécialisés). Au temps 1, les enfants étaient inscrits en maternelle (4%), 1re année (26%), 2e année (22%), 3e année (19%), 4e année (13%), 5e année (10%) ou 6e année (5%).
Échantillon 2:
Suite à l’autorisation de la Commission d’accès à l’information du Québec, une liste générée de façon aléatoire parmi l’ensemble des élèves québécois francophones qui étaient inscrits en 1re ou 2e année du primaire (année scolaire 2020-20211) par le ministère de l’Éducation et de l’enseignement supérieur (MEES) a été produite. Cette liste était stratifiée selon le genre de l’élève et l’indice de milieu socio-économique de son école (IMSE). Un suréchantillonnage des élèves EHDAA a été effectué de sorte que la liste fournie était composée de 50% d’entre eux.
1Information basée sur l’inscription en maternelle ou 1re année au cours de l’année scolaire 2019-2020.
À la fin de l’automne 2020, les familles de cette liste ont été contactées pour solliciter leur participation à l’étude. Ce sont 2 991 familles qui ont pu être rejointes sur la liste initiale du MEES de 5 600 (53%). De ce nombre, 25% ont refusé de participer. Ce sont donc 1 750 familles qui ont accepté de participer à l’étude.
1 634 parents issus de 1 362 familles ont participé à l’étude jusqu’à maintenant, 73% de femmes (Mâge = 38 ans)
Au temps 1, les enfants (62% garçons) étaient inscrits en 1re année (54%) ou en 2e année (46%). 51% d’entre eux ont un diagnostic (p. ex. TDAH).
Participation des parents
*Les familles sont recontactées à chaque temps de mesure. Toutefois, certaines choisissent de se retirer de l’étude, tandis que d’autres deviennent injoignables en raison de coordonnées obsolètes. Ces familles sont alors considérées comme perdues pour le suivi.
**Au moins un membre de la famille a répondu à un questionnaire.
***Seulement les parents dont l’enfant était en 6e année ont participé.
À partir de leur inscription en 5e année, les enfants sont directement sollicités pour participer à l’étude. Ainsi, les élèves qui étaient en 2e année au moment du T1 ont atteint la 5e année au T8, ce qui représente environ la moitié de l’échantillon.
Participation des enfants
*Nombre maximal éligible à participer.